一第一次课(2/2)

沈凌：“......”

沈凌一开始没在意这个角落的动静。他一边认真地听着学生的自我介绍，一边在笔记本上记一些重。快要到这几桌时，他发现有个坐在最后一排的同学还趴在桌上，不知是不是睡着了。

每个班都会有一些“刺”。有些班主任会将重心放在那些他们认为优秀的学生上，而对这些“刺”则是任其自自灭。但沈凌觉得，每一个孩都是可以塑造、可以挽救的，毕竟他也经历过那些愁绪满的时光，不小心走失过。更何况，这是L市最好的中，能考这所中的孩，本肯定不差。这些被视为“刺”的孩，很可能是遇见了什么难以解决的问题，才慢慢地变得不好相或是厌学。只要他多些心思，总能找到解决的办法。

他困得要命，想趁着大早上的赶补补觉，可前面的翟灏没完没了地烦他。他以为这会儿又是这孙闲着没事扰他，一火气就上来了。没想到新来的班主任这么给面，学着翟灏的方式来戳他，这就闹得有尴尬了。

不知是因为有别于中老年教师的传统打扮，还是斯文平和的形象，还是揪着了学生的小辫但没有继续发难而博了好，沈凌觉得这个班的学生还是蛮喜他的。除了邵敬轩那个意外，开学的第一次见面还是愉快的，整个班会的程很顺利地走完了。他给学生们发了新学期需要的课本，调了新学期的要，留了自己的联系方式，便散了会。

他自觉地站起来，瞪了一前面的翟灏，然后低垂着盯着桌面，安静地等候发落。

那一副像慷慨赴死的样让沈凌有想笑，他也确实笑了，没计较刚才的尴尬，弯腰捡起掉在一旁的笔，说：“你前面的翟灏同学完了自我介绍，现在到你了。来，好好介绍一自己吧。”他依旧和颜悦，看不生气的模样。但那学生也没有因此多给面，简短地说了一句“邵敬轩”，就再没有文了。

沈凌等了一会儿，发现他没有再说去的意愿，大发慈悲地开：“好的，非常言简意赅。那么请坐吧，有请一位同学！”

为了让自己能够更好地胜任这个倒霉的工作，沈凌回家后，整理了一晚上学生的资料。他把上学期的教师评语和今天班会自己对学生的了解整合在一起，作为这学期教学工作的方向基础。在翻到邵敬轩那一页的时候，他不由得多看了几。

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全班同学哄笑，除了邵敬轩。

不小心被视为“刺”的邵敬轩的资料中，老师的评语都统一的。一刚开始的时候，这个孩还是比较认真。但后来，陆续开始有老师反馈这个孩上课睡觉或是不作业。他的成绩两极分化也十分严重，理科虽然有退步，但至少还能维持在及格平线上。但文科的成绩实在惨不忍睹，语文都从之前的及格线掉到接近个位数了。这也不是一般人能到的。